Creating a digital rich classroom by Meg Ormiston.

Meg Ormiston geeft in haar boek niet alleen duidelijk aan wat er allemaal mogelijk is, maar ook hoe. En zij is de eerste auteur die mij de tools in handen geeft waardoor ik voor geen of weinig geld elearning echt in de praktijk kan brengen. Maar bovenstaande mindmap zal niet even duidelijk zijn en behoeft enige toelichting. En dat doe ik aan de hand van drie delen van de mindmap. Deel 1 gaat over hoe het onderwijs eruit zou moeten zien.

E-learning bevat alle aspecten die het onderwijs voor docenten en studenten leuk maken. Het draait om samenwerken in groepen, om vaardigheden waarover je al beschikt gebruiken en vaardigheden waar je niet over beschikt aanleren. Over multitasken en over nieuw. Uiteindelijk krijg je betrokken studenten die bereidt zijn om ook tijdens hun vrije tijd schoolwerk te doen. Maar het gaat ook om communicatie. Over hoe en wat je communiceert, over creativiteit en over het just in time leren.

En hoe dat in het onderwijs kan worden uitgevoerd blijkt uit het volgende deel. Allerlei interactieve tools maken het voor de studenten mogelijk hun werk op andere manieren in te leveren dan het ouderwetse pen en het papier. Een blog schrijven is niets anders dan een kort verslag. Ook bij het schrijven van een blog moeten wij ons aan regels houden. Maar voor de studenten die minder goed zijn in het schrijven zijn er ook andere mogelijkheden zoals een videoblog. Op deze manier krijgen ook de taalzwakkere studenten de mogelijkheid om te laten zien wat zij kennen en kunnen.

En tot slot wat betekent dat voor het beleid. Staan we toe dat studenten smartphones gebruiken tijdens de les (en ook tijdens de toetsing? Moet een hogeschool op zoek gaan naar sponsoren? Moeten papieren lesboeken worden afgeschaft en wordt al het lesmateriaal digitaal aangeboden?

Op allerlei vragen kreeg ik antwoord bij het lezen van dit boek. Een absolute aanrader voor iedereen die iets wil met digitaal onderwijs.

Advertisements

Interactief leren

Of we ze nu de y-generatie, milleniums, de netgeneratie of de I-generatie noemen, feit is dat we er dagelijks mee te maken krijgen. Studenten die snel bij hun informatie willen komen, die er de voorkeur aan geven wikipedia als bron te gebruiken. Studenten die snel oordelen en dit oordeel delen met anderen en het liefst online. Dit klinkt negatief maar dat is het niet.
Deze groep jongeren denkt en handelt snel. Zij willen snel hun doel bereiken en gebruiken daarvoor, terecht, alle middelen waarover zij kunnen beschikken.

Op het moment dat ik lees over interactief leren en het gebruiken van technologie in de klas maak ik zelf ook gebruik van de verschillende media. Ik lees vanaf mijn iphone en ik maak op mijn ipad in SimpleMind+ een samenvatting van wat ik lees.

20111024-141919.jpg

En dat maakt het lezen leuker en het dwingt mij het lezen bewuster te doen. Er over nadenkend is dit precies het gedrag dat wij willen van onze studenten. Op een snelle manier lees ik door de stof, ik maak een samenvatting in een mindmap en omdat ik niet veel op papier kan en wil zetten moet ik nadenken over de keywords van de mindmap.
Als deze blog gepubliceerd is worden mensen misschien geprikkeld te reageren, bijvoorbeeld door aan te geven wat zij als keywords hebben gebruikt. Ik kan mijn mindmap dan aanpassen en misschien later een concept map van maken. Daarna heb ik door interactie met mijn lezers een complete samenvatting van mijn boek op een pagina in een overzichtelijke mindmap.
Door het maken van een conceptmap kan ik dan mijn ideeen voor toepassing aan de wereld laten zien. om vervolgens dezelfde rondgang te maken. En er ontstaat een compleet beeld over de tekst en zijn toepassing. Meer willen we toch niet van onze studenten