Tag Archives: digitaal

Blended learning in the classroom

When talking about blended learning I used to think of learning in the classroom combined with learning at home. But I was terrible wrong. Of course the definition of blended learning still is:

A formal education program in which students learn:

(1) at least in part through online learning, with some element of student control over time, place, path, and/or pace;

(2) at least in part in a supervised brick-and-mortar location away from home;

(3) and the modalities along each student’s learning path within a course or subject are connected to provide an integrated learning experience

But that doesn’t mean the online part must be followed at home. Some great examples of blended learning are shown in the MOOC Blended Learning: Personalize Education for Students. In this MOOC the possibilities of Blended Learning broadened my horizon.

The first model they discussed was the Rotation Model.

Imaging a class of 40 students (normal nowadays). A course build with the rotation model in mind is a course in which the students rotate on a fixed schedule or at the teacher’s discretion between learning modalities, At least one of which is online learning. The students learn mostly on the brick and mortar campus. There are a few possible ways to use the Rotation Model

  • station rotation, a model in which students experience the rotation model within a contained classroom or group of classrooms. The Station Rotation model differs front the Individual Rotation model because students rotate through all of the stations, not only those on their custom schedules.
  • Individual rotation, a course in which each student has an individualized playlist and does not necessarily rotate to each available station or modality. An algorithm sets individual student schedules.
  • Lab rotation; a course in which students rotate to computer lab for the online-learning station
  • Flipped classroom; a course in which students participate in online learning off-site in place of traditional homework and then attend the brick-and-mortar school for face-to-face guided practice or projects.

The other models were the Flex Model, the A La Carte Model and the Enrich Virtual Model. In another blogpost I’ll write about these models.

– See more at: http://www.blendedlearning.org/models/#sthash.ZJHZrhfD.dpuf

Advertisements

Interactief leren

Of we ze nu de y-generatie, milleniums, de netgeneratie of de I-generatie noemen, feit is dat we er dagelijks mee te maken krijgen. Studenten die snel bij hun informatie willen komen, die er de voorkeur aan geven wikipedia als bron te gebruiken. Studenten die snel oordelen en dit oordeel delen met anderen en het liefst online. Dit klinkt negatief maar dat is het niet.
Deze groep jongeren denkt en handelt snel. Zij willen snel hun doel bereiken en gebruiken daarvoor, terecht, alle middelen waarover zij kunnen beschikken.

Op het moment dat ik lees over interactief leren en het gebruiken van technologie in de klas maak ik zelf ook gebruik van de verschillende media. Ik lees vanaf mijn iphone en ik maak op mijn ipad in SimpleMind+ een samenvatting van wat ik lees.

20111024-141919.jpg

En dat maakt het lezen leuker en het dwingt mij het lezen bewuster te doen. Er over nadenkend is dit precies het gedrag dat wij willen van onze studenten. Op een snelle manier lees ik door de stof, ik maak een samenvatting in een mindmap en omdat ik niet veel op papier kan en wil zetten moet ik nadenken over de keywords van de mindmap.
Als deze blog gepubliceerd is worden mensen misschien geprikkeld te reageren, bijvoorbeeld door aan te geven wat zij als keywords hebben gebruikt. Ik kan mijn mindmap dan aanpassen en misschien later een concept map van maken. Daarna heb ik door interactie met mijn lezers een complete samenvatting van mijn boek op een pagina in een overzichtelijke mindmap.
Door het maken van een conceptmap kan ik dan mijn ideeen voor toepassing aan de wereld laten zien. om vervolgens dezelfde rondgang te maken. En er ontstaat een compleet beeld over de tekst en zijn toepassing. Meer willen we toch niet van onze studenten